創(chuàng)新力與創(chuàng)造力的區(qū)別
2017.3.13 來(lái)源：科學(xué)網(wǎng)
中文里的”創(chuàng)新”二字本身就是一個(gè)人工裝配出來(lái)的詞，它的英文對(duì)應(yīng)就是”innovation”。因?yàn)閯?chuàng)新和創(chuàng)造共享一個(gè)“創(chuàng)”字，很多人就順理成章的認(rèn)為創(chuàng)新和創(chuàng)造是關(guān)聯(lián)很強(qiáng)的?！皠?chuàng)造”在中文里是個(gè)含義豐富的詞,大到創(chuàng)造未來(lái),創(chuàng)造歷史,小到創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造性思維。很多人以有創(chuàng)造力而自居。
會(huì)創(chuàng)造的人是不是自動(dòng)會(huì)創(chuàng)新。為什麼大學(xué)研究院創(chuàng)造很多的垃圾科研和內(nèi)容新穎的雞肋論文？為什麼很多國(guó)內(nèi)國(guó)外的科研人員做不出喬布斯式的創(chuàng)新？為什麼很多研究人員，學(xué)生，本科生的創(chuàng)新能力很低，找不到創(chuàng)新的門(mén)？一個(gè)重要原因是很多人把創(chuàng)造力誤解成了創(chuàng)新力。
創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是截然不同的兩個(gè)概念，雖然他們都分享一個(gè)“創(chuàng)”字頭。創(chuàng)新的定義就是“發(fā)明有用的東西“。這個(gè)定義包含起碼四個(gè)很深的意思：
創(chuàng)新的東西要有功能，有“用處”
發(fā)明，顧名思義，包含不明顯性，獨(dú)特性。但是如果一個(gè)發(fā)明只拿到了專(zhuān)利證書(shū)但是最終沒(méi)有用，還不能叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新的東西要被別人用上（如果一個(gè)東西有“用處”但沒(méi)有人愿意用，也不是創(chuàng)新）
“新“。新是和什麼比的？比如一個(gè)本科生，課外產(chǎn)生一個(gè)好的點(diǎn)子，自認(rèn)為自己很有創(chuàng)意。可是這個(gè)本科生可能不知道，自己的這個(gè)點(diǎn)子也許三百年前就有人產(chǎn)生過(guò)了，或者這個(gè)點(diǎn)子工業(yè)界十年前就有高人想過(guò)了，或者別人在國(guó)外想過(guò)了。這個(gè)點(diǎn)子，我想大多數(shù)人都不會(huì)認(rèn)可為創(chuàng)新。因?yàn)樗鼜氖澜缃嵌炔恍?，從歷史角度不新。這個(gè)點(diǎn)子對(duì)這個(gè)本科生是新的。這里，可以說(shuō)這個(gè)本科生有點(diǎn)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，但是創(chuàng)新力尚且為零。
創(chuàng)造力是以個(gè)人為主體丈量的。每人頭腦中有很多知識(shí)。如果一個(gè)人產(chǎn)生對(duì)自己來(lái)說(shuō)新的知識(shí)，新的設(shè)計(jì)，新的觀點(diǎn)，都可以成為創(chuàng)造。但是一個(gè)人頭腦中產(chǎn)生的新東西不自動(dòng)就是對(duì)世界的新東西。創(chuàng)新力是以世界為主體丈量的。新只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。世界有七十億人，有五千年的人文科技?xì)v史,有成千上萬(wàn)的研發(fā)人員和公司企業(yè)。創(chuàng)新的新，是要可以擺在世界的桌面上的新。
世界上很多人有創(chuàng)造力，但是沒(méi)有創(chuàng)新力。就像一個(gè)九歲小孩子欣賞自己胳膊上長(zhǎng)出的肌肉，自我感覺(jué)良好?？墒沁@點(diǎn)肌肉離世界臺(tái)面上的較量還很遠(yuǎn)，比如舉重奧運(yùn)比賽上拿名次。這個(gè)小孩的肌肉（“創(chuàng)造力“）和世界級(jí)的肌肉（”創(chuàng)新力“）之間還有天壤之別。這個(gè)剛長(zhǎng)肌肉的孩子，如果自認(rèn)為自己是世界級(jí)，或者會(huì)順理成章的混成世界級(jí)，就會(huì)很可笑。任何人，包括博導(dǎo)和正教授，都不能指望自己拍腦袋的突發(fā)奇想是世界級(jí)的。任何人不能指望自己頭腦中的想法從來(lái)沒(méi)有被別人考慮過(guò)。科學(xué)的道路上沒(méi)有火箭，沒(méi)有自動(dòng)步行帶，沒(méi)有彩票。
現(xiàn)在世界知識(shí)爆炸。如果一個(gè)人憑本科和研究生修的幾門(mén)課程，憑在象牙塔的真空里想象的研究，憑拍腦子的“點(diǎn)子”，就認(rèn)為自己具備了創(chuàng)新力了，那就十分的短見(jiàn)。高中，大學(xué)，研究生的課程對(duì)歷史，對(duì)工業(yè)，對(duì)實(shí)踐的涵蓋極少。這些知識(shí)也許可以構(gòu)成創(chuàng)造力的基礎(chǔ),但是創(chuàng)新力需要起碼數(shù)十倍的修行。創(chuàng)造力需要有對(duì)歷史，世界，技術(shù)的全面了解，需要親歷躬行的實(shí)踐，需要去親歷失敗。
創(chuàng)造力是周末爬香山的能力。創(chuàng)新力是爬珠穆朗瑪峰的本事。創(chuàng)造力是完成五公里晨跑的能力，創(chuàng)新力是拿世界第一的能力。創(chuàng)造力是自?shī)首詷?lè)，創(chuàng)新力是世界級(jí)，專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)造。創(chuàng)造力不等于創(chuàng)新力。創(chuàng)造力只是創(chuàng)新力的一個(gè)基本元素。
總結(jié)：創(chuàng)造力是自己說(shuō)了算的，創(chuàng)新力是世界說(shuō)了算。每個(gè)人都可以用自己的尺子量自己的創(chuàng)造力，但全世界量創(chuàng)新力的尺子只有一個(gè)。不要把創(chuàng)造力當(dāng)創(chuàng)新力。